Significados Sobre la Evaluaciandoacute;n Clínica Objetiva y Estructurada (ECOE) en Profesores y Estudiantes de una Facultad de Medicina de Colombia

Abstract

Introduccion: La ECOE es una de las pruebas con mayor utilidad, validez y reproducibilidad para evaluar competencias en medicina. En Colombia no se han explorado los significados que esta presenta para profesores y estudiantes de medicina. Objetivo: Interpretar los significados de la ECOE en profesores y estudiantes de la facultad de medicina de la Universidad Cooperativa de Colombia. Metodos: Estudio cualitativo con analisis hermeneutico son 16 profesores que disenaron una ECOE y 30 estudiantes de internado que fueron evaluados con esta prueba, los cuales participaron en cinco grupos focales. Se realizo muestreo teorico con saturacion de categorias, aplicando las tecnicas analiticas de la teoria fundamentada, con categorizacion abierta, axial y selectiva. Resultados: Se identificaron cuatro ejes de significacion que aluden elementos de logistica (diseno de los casos e importancia de la realimentacion), sentimientos relacionadas con la calificacion o emociones, consideraciones didacticas (criterios de evaluacion, material bibliografico y conocimiento previo de las tematicas) y valoracion de la pertinencia de la prueba a la luz de los aportes academicos, la correspondencia con el plan de estudios, el fomento de competencias medicas de los estudiantes y formativas en los profesores. Con base en el ordenamiento conceptual de las categorias descriptivas y analiticas, se destaca la importancia de incorporar la ECOE en todos los niveles de formacion medica, afianzando los elementos positivos y mejorando las consideraciones negativas relacionadas con el formato de calificacion, los casos simulados y la estandarizacion de las rubricas. Conclusion: Los significados hallados en profesores y estudiantes, ponen de manifiesto la pertinencia pedagogica y didactica de la ECOE, sus excelentes resultados en el perfil ocupacional y la insercion laboral, la coherencia con escenarios de accion medica reales, entre otras narrativas que vindican la pertinencia de su implementacion en todos los niveles de formacion medica.